Animateur enfance - jeunesse (h/f)

FICHE DE POSTE – Référent Périscolaire

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1. MISSIONS DU POSTE

a) Accueil et prise en charge des enfants

• Accueillir les enfants en garderie et cantine du midi et garderie de l’après-midi et du soir.
• Garantir un environnement sain, calme et sécurisant.
• Organiser les déplacements et transitions (arrivées, départs, circulation dans l’école).

b) Encadrement, animation et sécurité

• Proposer, concevoir et animer des activités adaptées aux âges des enfants (jeux, sport, danse, atelier créatifs, lecture, temps libres encadrés……).
• Veiller au bien-être physique et émotionnel des enfants.
• Gérer et motiver des groupes d’enfants et proposer des activités innovantes et captivantes
• S’assurer de la cohérence, de la qualité et du bon déroulement des activités animées par les autres animateurs.
• S’assurer du bon déroulement en cantine
• Garantir l’application des règles de sécurité et d’hygiène dans tous les espaces utilisés.

c) Organisation et gestion

• Assurer le pointage des présences, la transmission des informations et le respect du règlement intérieur.
• Réaliser des plannings d’activités, les afficher et en rendre compte à sa hiérarchie
• Coordonner la répartition des tâches entre les animateurs présents et veiller au respect des consignes.
• Accompagner les animateurs dans leurs missions quotidiennes et les soutenir en cas de difficulté.
• Aide à la mise en place de la cantine pour l’accueil des enfants et aider au rangement après le service du midi si besoin (tables, chaises,….)
• Maintien des locaux périscolaires propres et rangés
• Veiller à la fermeture des locaux (lumières, fenêtre, portes, portails, …)
• Veiller à l’affichage des menus et des activités proposées (parents, enfants,)

d) Relation avec les familles et l’équipe éducative

• Accueillir les parents, assurer un dialogue professionnel, clair et bienveillant.
• Communiquer efficacement avec l’enseignant(e) ou la direction de l’école.
• Assurer la transmission des informations de service auprès des animateurs et de la hiérarchie.

e) Participer au recrutement des animateurs (offres d’emploi, présélection,)

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2. RESPONSABILITÉS

• Assurer la sécurité et la surveillance des enfants confiés.
• Être le référent de l’équipe d’animateurs durant les temps de garderie et de repas
• Veiller à la cohésion, à l’organisation et au bon fonctionnement du travail d’équipe.
• Garantir la bonne application des règles, consignes et procédures.
• Assurer la confidentialité des informations concernant les enfants et les familles.

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3. COMPÉTENCES REQUISES

a) Capacité à coordonner une équipe

• Organiser la répartition des tâches.
• Donner des consignes précises et adaptées.
• Assurer la cohésion et la fluidité du travail collectif.
• Capacité à maintenir un climat positif
• Capacité à dynamiser, fédérer, gérer et coordonner une équipe.
• Capacité à arbitrer des situations, gérer les conflits mineurs et soutenir l’équipe.
• Sens de l’organisation, de l’anticipation et de la prise d’initiative.
• Patience, bienveillance, écoute, maîtrise de soi et capacité à prendre du recul et à s’autoévaluer.
• Connaissance des besoins fondamentaux des enfants et du cadre scolaire.

b) Communication claire et assertive

• Transmettre efficacement les informations entre la hiérarchie, l’école et les animateurs.

c) Gestion des situations et prise de décision

• Savoir réagir rapidement et calmement face à un imprévu.
• Arbitrer les situations délicates ou conflictuelles.
• Prendre des décisions adaptées au bien-être et à la sécurité des enfants.

d) Soutien et accompagnement de l’équipe

• Guider les animateurs dans leurs missions quotidiennes.
• Aider et former si besoin les nouveaux ou les moins expérimentés
• Encourager la coopération et l’entraide.

e) Sens des responsabilités

• Assumer pleinement son rôle de référent lors des temps périscolaires.
• Garantir l’application des règles, consignes et procédures.
• Veiller à la sécurité des enfants comme des animateurs.

f) Exemple professionnel

• Adopter une attitude exemplaire : ponctualité, respect, calme.
• Favoriser une ambiance positive et apaisée.
• Être un point d’appui fiable pour l’équipe et la hiérarchie.

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4. CONDITIONS D’EXERCICE

• Horaires : 11h10 à 19 h avec 1 heure de pause 13h40 à14h40.
• Travail en autonomie mais en lien constant avec le service périscolaire et la hiérarchie.
• Présence indispensable lors des temps d’accueil.

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4. PROFIL RECHERCHÉ

Diplôme :

• BPJEPS ou BAFA minimum
• Expérience de 1 an minimum

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• accueille un groupe d'enfants, de jeunes ;
• conçoit, propose et met en oeuvre des activités d'animation et de loisirs dans le cadre du projet éducatif du service ou de l'équipement.
• Activités techniques :
• participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
• animation des activités et accompagnement des publics accueillis.
• Activités spécifiques :
• gestion d'un local d'accueil et d'un budget à adapter ;
• animation dans le cadre de classes transplantées ;
• mise en oeuvre de soutien scolaire ;
• organisation d'activités multimédias ;
• développement d'accueil et d'activités d'information jeunesse et d'aide à l'insertion professionnelle.

• SAVOIR-FAIRE :
• participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
• analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
• élaborer et mettre en ¿uvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
• construire et développer une démarche coopérative de projet ;
• prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
• animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
• encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
• concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
• planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
• élaborer et suivre le budget lié aux activités ;
• respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
• être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
• impulser et animer la dynamique du groupe ;
• mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
• s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
• repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
• sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.
• SAVOIRS :
• savoirs socioprofessionnels ;
• missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
• réseau de partenaires socio-éducatifs ;
• connaissances pédagogiques liées au public ;
• méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
• conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
• rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
• activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
• techniques d'animation et d'encadrement ;
• caractéristiques du public adolescent.
• Savoirs généraux :
• contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
• fonction publique territoriale et collectivités ;
• orientations et organisation de la collectivité ;
• comptabilité publique.