ATSEM (h/f)

Magnanville est une commune périurbaine de 6200 habitants, située dans le département des Yvelines et intégrée à la Communauté urbaine Grand Paris Seine & Oise. La ville est dotée d'un agréable cadre de vie entre ville et campagne. Elle compte trois groupes scolaires, un collège, un lycée public et un lycée agricole privé, ainsi que l'un des plus grands centres d'incendie et de secours des Yvelines. Les équipements culturels et sportifs complètent ce panel et font de Magnanville une commune dynamique et résolument tournée vers l'avenir.

Rattaché à la coordination des personnels de services communaux, l'agent territorial spécialisé des écoles maternelles appartient à la communauté éducative (Décret n°2018-152 du 1er mars 2018). Il assiste l'enseignant, assure la propreté des locaux et du matériel de la classe. Il assure l’encadrement et la surveillance des enfants pendant la pause méridienne.

L’agent en fonction d’ATSEM intervient en appui des apprentissages et du développement des compétences des élèves en maternelle en relayant les consignes pédagogiques de l’enseignant-e, comme il assure et vérifie la qualité de son environnement matériel clé de son confort physique et psychique nécessaire à sa réussite scolaire. Les missions de l’ATSEM s’exercent sur le temps scolaire sous la responsabilité des personnels de l’Education Nationale, sur le temps péri et extra-scolaire sous la responsabilité de la collectivité territoriale. I. TEMPS SCOLAIRE Missions relationnelles - Accueil des parents (ou substituts parentaux) sous la responsabilité de l’enseignant-e - Recueil, si besoin, du déroulé de la nuit de l’enfant, échanges avec les parents - Transmission le soir de la journée de l’enfant aux parents - Relai, si besoin, des informations organisationnelles ou structurelles de la collectivité vers les parents Missions d’assistance pédagogique - Préparer les tables, le matériel et les supports des activités d’apprentissage en respectant les consignes pédagogiques et méthodologiques de l'enseignant-e - Participer et/ou animer des ateliers sous la responsabilité de l'enseignant en appliquant ses consignes - Prendre soin des productions des enfants et les classer - Ranger et nettoyer après les activités si la suite de la journée de classe le nécessite - Participer aux sorties éducatives en assurant encadrement, surveillance et accompagnement avec les autres adultes Missions d’aide et d’assistance auprès des enfants dans les actes de la vie courante vers la voie du bien être psychique - Accompagner les enfants dans l'apprentissage des règles de vie en collectivité - Appliquer les méthodes, recourir aux outils d’accompagnement : parler à la hauteur de l’enfant, faire preuve de bienveillance, respecter sa personne et sa culture, ne pas parler « au-dessus de la tête de l’enfant », valoriser ses succès pour l’amener vers la réussite, l’encourager à la persévérance…. - Adopter un positionnement rassurant, sécure et en même temps investir le rôle du référent adulte - Aider les enfants à reconnaitre et à gérer les oppositions entre leur personnalité, le « je », et le « nous » du groupe - Expliquer, mettre des mots sur les sentiments, les frustrations qui peuvent les submerger au cours de la journée Missions de confort sanitaire et d’hygiène corporelle auprès des enfants vers la voie de l’autonomie physique - Sensibiliser, poursuivre les gestes de l’acquisition de la propreté : lavage des mains aux différentes étapes de leur journée - Accompagner sur les temps de passage aux sanitaires, accomplir les soins nécessaires dans le respect de leur dignité et de leur individualité - Aider les enfants à développer leur autonomie en mettant des mots sur les gestes accomplis pour qu’ils soient intégrés et imités par eux - Préparer le dortoir dans les conditions qui garantissent le confort nécessaire au temps de sieste - Coucher et surveiller les enfants, les lever selon les indications de l’enseignant-e Missions garantissant la sécurité de tous en général et des enfants en particulier - Aménager les locaux selon les capacités motrices des enfants, appliquer les règles de sécurité de base - Observer, vérifier que les déplacements des enfants et des adultes sont aisés dans les espaces aménagés - Connaitre et appliquer les mesures de sécurité en cas d’exercice d’évacuation (PPMS, alerte incendie…) - Evaluer son rôle à tenir dans les différents scénarii et pouvoir être force de proposition II. LE TEMPS PERI & EXTRA-SCOLAIRE Assurer la surveillance et l'animation des enfants lors de la pause méridienne - Vérifier à l’aide de tablette de pointage les présences d’enfants inscrits à la restauration scolaire - Prendre en charge les enfants à la passation du temps scolaire vers le temps périscolaire - Accompagner, encadrer les enfants à l’installation avant, pendant et après le repas - Participer à la distribution des repas puis au débarrassage des tables en fin de service - Accompagner les enfants par des gestes ou des encouragements lors de la prise de repas - Mettre en place des activités d’animation et/ou de surveillance adaptées au temps du midi sous la supervision du Directeur animation référent. Missions principales relevant des compétences techniques d’entretien des bâtiments et du matériel Assurer l'entretien de l'école, du mobilier et du matériel pédagogique - Organiser méthodiquement son travail en fonction du planning et des consignes orales ou écrites reçues - Discerner les tâches relevant d’un entretien du quotidien des tâches demandant un approfondissement périodique - Lire les étiquettes, s’approprier et respecter les consignes d'utilisation des produits pour le rendu recherché - Effectuer le choix et le dosage des produits en fonction des surfaces à traiter - Œuvrer et garantir la propreté constante du mobilier et du matériel utilisé - Aspirer, balayer, laver, dépoussiérer les surfaces - Nettoyer les sanitaires pour une utilisation sans risque de propagation de germes - Pendant les périodes de congés scolaires, participer aux travaux de nettoyage approfondi des salles de classes, sanitaires, matériels, jeux & jouets… - Respecter la discrétion requise lors d’intervention dans les locaux occupés par le corps enseignant Contrôler l'état de propreté des locaux en exerçant une auto-évaluation de ses pratiques - Vérifier l'état de propreté des locaux par l’observation active - Identifier les surfaces à désinfecter en complément du nettoyage quotidien - Vérifier la fermeture des portes et des fenêtres à la fin du service - Détecter les anomalies ou dysfonctionnements et les signaler à la coordinatrice des personnels de service Contrôler l'approvisionnement en matériel et en produits - Identifier les besoins en produits et matériels et établir la commande mensuelle - Respecter la période d’envoi de la commande mensuelle - Vérifier la quantité et la qualité des produits réceptionnés - Evaluer de façon pertinente, en cas de besoin, à un réassort pour assurer la continuité de service Assurer l'entretien courant du matériel et le rangement des produits et matériels utilisés - Nettoyer les matériels après usage - Ranger méthodiquement les produits et matériels dans le local ménage - Veiller au rangement et à la propreté du local ménage - S’assurer que le local ménage est fermé à clé après utilisation.