Psychomotricien

Au sein du Pôle petite Enfance, le psychomotricien intervient au sein du Multi-Accueil Collectif et Familial (MACF) d’Echenilly et de la crèche collective du centre-ville, accueillant des enfants âgés de 0 à 3 ans.

Intégré à une équipe pluridisciplinaire (éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles, direction), il contribue activement à la qualité de l’accueil et au bien-être des enfants, en apportant son expertise spécifique en psychomotricité.

Dans ce cadre, il accompagne le développement global de l’enfant en prenant en compte l’articulation entre le corps, les émotions et les interactions avec l’environnement. Son intervention s’inscrit à la fois dans une démarche de prévention, de soutien à la parentalité et d’accompagnement des professionnels.

Il est particulièrement attentif aux besoins individuels de chaque enfant, notamment dans les situations de fragilité, de handicap ou de troubles du développement, et propose des actions adaptées favorisant leur épanouissement, leur autonomie et leur sécurité affective.

En lien étroit avec les équipes, il participe à l’observation fine des enfants dans leur quotidien, à l’analyse des pratiques professionnelles et à l’aménagement des espaces afin de favoriser les expériences motrices, sensorielles et relationnelles.

Il joue également un rôle ressource auprès des professionnels et des familles en apportant conseils, repères et éclairages sur le développement psychomoteur du jeune enfant, dans une approche bienveillante et individualisée.

Ce poste implique une capacité d’adaptation à des contextes d’accueil variés (collectif et individuel), ainsi qu’un travail en réseau avec les partenaires médico-sociaux du territoire.

 Diplôme d’Etat de Psychomotricien

 Connaissances :

• Psychologie et anatomie,
• Tests psychomoteurs,
• Pathologie de la déficience psychomotrice et neuromotrice, pratiques de psychomotricité (neuro développement, etc),
• Techniques d’expression psychosensorielle,
• Techniques de jeu pour la thérapie des enfants,
• Connaissances solides en développement du jeune enfant, en anatomie-physiologie, en psychologie du handicap, en santé publique, éducation et prévention santé,
• Connaissance des règles déontologiques, éthiques et de conduite d’entretien,
• Ingénierie et gestion de projet,
• Coordination d’équipe,
• Outils bureautiques,
• Fonctionnement des collectivités territoriales,
• Principes et les valeurs du Service Public,
• Obligations des agents publics,

 Compétences techniques :

• Esprit d’analyse et de synthèse (capacité à observer, interpréter et mettre en lien les éléments du développement psychomoteur),
• Capacité de communication et de transmission (aptitude à partager des observations et à restituer de manière claire et synthétique),
• Capacités relationnelles et d’écoute (aptitude à instaurer un climat de confiance avec les enfants, les familles et les professionnels),
• Travail en équipe et coopération (aptitude à co-construire avec les professionnels, à animer des temps de réflexion et à favoriser la cohérence éducative)

 Qualités personnelles :

• Autonomie et sens de l’initiative (capacité à organiser son travail, à identifier les besoins et à proposer des actions adaptées),
• Patience et bienveillance (disponibilité et respect du rythme de l’enfant, posture d’accompagnement non jugeant),
• Veille professionnelle et curiosité intellectuelle (intérêt pour les nouvelles recherches, pour la pédagogie, l’évolution de la petite enfance et du développement de l’enfant),
• Adaptabilité et ouverture (capacité à ajuster sa pratique selon la diversité des enfants accueillis et les besoins des structures),
• Capacité à évaluer une situation, à réaliser un diagnostic psychomoteur et à adapter les modes de communication,
• Capacité à concevoir, conduire, et évaluer les projets d’intervention en psychomotricité et de mettre en œuvre des actions d’éducation psychomotrice,
• Capacité à rédiger des notes et des rapports,
• Sens du dialogue et de la communication,
• Rigueur, organisation et gestion des priorités,
• Sens de l’anticipation, autonomie et esprit d’initiative,
• Diplomatie, pédagogie et goût du travail en transversalité et en équipe,
• Discrétion professionnelle, respect de la confidentialité et du secret médical,
• Aisance relationnelle avec des interlocuteurs variés,
• Sens du service public,
• Sens des responsabilités,
• Dynamisme,
• Disponibilité,
• Adaptabilité et réactivité.